习近平总书记指出“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”
第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动是共青团庆祝中国共产党成立100周年，引导广大青年大学生在社会实践中接受红色教育，传承红色基因，践行初心使命推出的专项比赛。学校高度重视、统筹谋划，于今年1月启动校内选拔赛，结合寒假大学生“返家乡”社会实践，积极动员、组织、指导学生开展红色寻访和调研，让“课堂上讲”与“社会生活中讲”融会贯通，着力将其打造成为全校青年大学生的“行走的大思政课”。尤其是3月“学党史、强信念、跟党走”学习教育以来，各院级团组织精心组织，积极行动，更加聚焦红色文化、中国共产党精神谱系的阐释，精细动员，精准搭台，动员指导老师、校内外专家对作品进行多轮凝炼、审查、打磨，形成了大量有红色教育意义的调研报告、短视频等作品，开展多场次的交流会、宣讲会和选拔活动、进行线上线下展示等，累计共提交作品 211件，评选推荐85件作品参加省赛。其中，第一临床医学院的作品《传承渡江精神坚守初心使命》获得全国一等奖，6项作品获得省一等奖，13项作品获得省二等奖、6项作品获得省三等奖，近千名师生参与其中，接受红色教育，体悟党的百年光辉历程和伟大成就。
据了解，本次比赛吸引了全国31个省区市和新疆生产建设兵团的青年大学生踊跃参加，形成数十万件实践成果，其中17000多件作品参加全国赛。经过省级推荐、网络评审后，来自全国75所高校的106支参赛团队进入到5月15日在四川大学举办的线下终审决赛，入围决赛的青年学生采用公开答辩的形式，现场介绍作品情况、分享实践心得，并回答评委提问。437必赢第一临床医学院的参赛团队在做好赴成都参加线下答辩各项准备的前一晚，因疫情防控原因，终未能到比赛现场与全国大学生同场竞技，但他们依然凭借强劲的实力、出色的心理素质，以在实践中对渡江精神文化的深刻理解在线上打动了评审专家，在万余支参赛作品中脱颖而出，夺得一等奖。
“2020年8月习近平总书记考察安徽，在渡江战役纪念馆参观时指出，‘渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。’这次红色专项活动出来后，就想准备一个关于渡江精神的作品，赶在寒假离校前，又一次去了渡江战役纪念馆，近距离感悟渡江精神伟力。”第一临床医学院李权达同学表示，他和同学们曾多次在思政课实践教学中去过渡江战役纪念馆，每去一次都有不同的感悟。整个寒假，他和团队的小伙伴们都没闲着，分工协作、查找资料素材，每天通过网络沟通联系，在开学前形成作品初稿。返校后，经过老师、评审专家的在作品结构、思想性、展示性等各方面的细致指导，进一步细化作品。“党史学习教育的专题学习中，再一次学习到渡江精神，坚定了自己搞好‘接地气、同学听得懂’作品的信念，要把我们安徽的红色精神讲给更多同学听，讲给全国的大学生听……”
负责线上汇报的第一临床医学院左煜同学说：“这次比赛与我而言，意义更为特殊，在接受红色精神的洗礼外，由线下突转线上汇报的经历，更是终生难忘。5月14日接到通知，5月15日线上汇报，1天的时间，调网络、调设备、调汇报要点、调细节……各种调整，从最初的慌张到接受、适应，这种历练对我和团队来说是场实实在在的‘大考’，好在结果不错，安医学子是最棒的，所有的努力、付出都是成长。”
卫生管理学院的青年教师周睿指导的团队聚焦红医精神：“同学们在作品准备过程中从博物馆、爱国主义教育基地、基层医疗卫生机构等社会大课堂中亲身实践、亲身体悟，接受了一堂鲜活的党史教育课和思政教育课，坚定了成为新时代大国良医，扎根基层、服务人民的志气和勇气。他们把论文、把调研报告写在了江淮大地上，进一步培养和锻炼了调查研究能力和团队协作精神，为今后从事学术研究、科研实践积累宝贵经验，奠定良好基础。”
作为活动评委，马克思主义学院教授韦泽表示，很多作品质量都很高，一些作品是长期实践思考后的集中呈现。“学生们明显都用了心、用了情。这些作品对红色故事、红色纪念馆进行了深入持续性的跟踪挖掘，有真实故事、有真情实感，有高度、有温度、有深度，直击人心。”他认为，红色专项活动对于教育引导青年大学生在实践中深入学习贯彻习近平总书记关于党史学习的重要论述具有重要作用，可以让同学们走出校园、认识国情，用脚步丈量大地，向人民群众学习，将小我融入大我，用心感受沧桑巨变，用情领悟辉煌成就，进一步坚定“四个自信”。“这个活动也是开展沉浸式红色教育实践的重要载体，是一堂生动精彩的‘行走的大思政课’，让同学们在其中接受思想淬炼、实践锻炼，汲取精神力量，把满腔的爱国情、强国志转化为实实在在的报国行。”
据悉，为提升活动实效，让青年学生的实践成果形成更广泛的教育影响，辐射带动更多学生突破空间限制、感受朋辈风采、体验线上红色教育，后续学校将在“学党史、强信念、跟党走”学习教育中搭建线上“红色课堂”，支持获奖作者与更多在校大学生进行云上互动交流，将分享交流过程转化为红色精神学习过程，进一步深化红色教育效果。（校团委 丁一）
